11月11日，北京市同理社会工作服务中心（以下简称“同理社工”）学校社会工作试点项目督导会顺利举行。本次会议聚焦同理社工承接的学校社会工作服务项目，通过复盘总结现有成果、精准破解实践难题、明确后续工作方向，为提升学校社会工作服务专业化水平奠定坚实基础。中国社会工作教育协会学校与青少年专业委员会主任、中国社会工作学会学校与家庭专业委员会主任许莉娅教授，同理社工理事长、主任刘翠及项目核心团队成员共同参加会议。

 

会上，同理社工理事长、主任刘翠作为项目总负责人，首先介绍了机构当前学校社会工作服务的整体布局。她表示，同理社工已先后为北理附小、朝阳金盏学校及北京八一学校三所学校提供专业服务，其中北理附小为长期服务，社工团队已构建稳定服务体系；朝阳金盏学校项目已进入总结期，需系统梳理成果与经验；北京八一学校项目则处于前期准备阶段，亟待明确服务路径。

 

朝阳金盏学校项目负责人邵文雨详细汇报了项目实施全貌。她从服务时长、内容维度、成果量化等方面展开说明，数据显示项目已按计划完成系列主题讲座、成长工作坊、班级成长课堂、小组辅导及个案帮扶等多元服务，有效回应了学生心理疏导、人际交往、生涯规划等核心需求。同时，邵文雨现场向参会人员分发项目结项资料，为后续督导研讨提供详实依据。

作为本次督导专家，许莉娅教授结合专业理论与实践经验，对金盏学校项目进行精准指导。她着重强调了项目评估的核心价值，通过前置评估明确需求靶点，后置评估验证服务成效，形成完整的服务闭环。其中，评估应是建立在实证研究的基础之上的，专业团队应该根据需求评估的这个需要，制定有针对性的服务计划。保证服务计划有专业理论的支持，服务计划本身与服务项目之间要有逻辑性。在服务过程当中要建立有效的监督机制。项目结项评估时，要从目标达成情况、任务完成情况、服务对象的改变情况、多方的服务的满意度各个角度出发，这样才能够形成一个科学的专业的服务的历程，做全方位评估。针对项目组提出的入校衔接难题，许教授结合自身指导经验，从沟通机制构建、资源整合路径等方面提出具体解决方案；针对结项报告撰写，她则从逻辑框架、数据呈现、案例提炼等细节提出修改建议，助力报告更精准地呈现服务价值。

 

在金盏学校项目讨论收尾后，会议还讨论了北京八一学校项目筹备工作。项目负责人邵文雨介绍了项目前期需求调研的初步成果，展现了学校对社工服务的期待与基础条件。许莉娅教授对此提出核心发展思路并指出，八一学校有社工服务合作经验，既为同理社工提供了良好的合作基础，也对服务专业性提出更高要求。随后，许教授结合自身多年校园社工实践案例，分享了学生心理健康教育、家校社协同育人等方面的服务经验，为项目团队提供了可借鉴的实践路径。

 

此次督导会的召开，不仅系统梳理了朝阳金盏学校项目的成果与不足，更明确了北京八一学校项目的发展方向，为同理社工学校服务的专业化、规范化推进提供了有力支撑。同理社工理事长、主任刘翠表示，机构将认真落实本次督导建议，细化服务方案、优化服务流程，以更精准的专业服务助力学生健康成长，打造同理社工法社协同服务品牌，为构建校社协同育人体系贡献社工力量。